Actividad 2 - Entorno de aprendizaje

Dando inicio a la segunda actividad, hablando cerca los entornos de aprendizaje. En la institución elegida para la actividad anterior, los entornos de aprendizaje son organizados sin contar con grande participación de la tecnología. Son desarrolladas acciones basadas en un método que mezcla el tradicional (aulas ministradas por los profesores dentro de períodos de 1 hora y 40min, siguiendo un programa previo) con el constructivista (aplicado en algunos momentos cuando se solicita del alumno la construcción de conocimientos a partir de casos), pero con poco apoyo de las TIC. Hay disponibilidad de internet en la institución, algunos recursos en laboratorio para prácticas y algunos profesores solicitan de sus alumnos la construcción de blogs como una actividad de interactuación fuera del aula.

Cuanto a los espacios definidos por Chan (2004), no es fácilmente identificado en esta institución. Puede se ver puntualmente en una o otra materia, cuando el profesor, por cuenta propia, organiza estos espacios. El “espacio de información” se da en el aula, durante las realizaciones de las actividades propuestas como seminarios, trabajos en grupos. La disponibilidad de las mismas están apenas en la biblioteca de la universidad y en los e-mails, donde los alumnos reciben algunos de los contenidos que son utilizados en las aulas, bien como para la comunicación entre los alumnos y docentes. Algunos de los departamentos mantiene oficialmente una cuenta de Facebook, pero es únicamente para la integración y comunicación de los docentes/alumnos/coordinadores, lo que nos remete al “ espacio de interacción”, que también ocurre en la mayoría de las veces, en las aulas, sean las teóricas y/o las prácticas en laboratorios o en instituciones fuera de la universidad (hospitales, clínicas, oficinas, etc.), pero no hay otra manera de los alumnos interactuaren, excepto las convencionales. Esta interacción ocurre básicamente entre alumnos y profesores; y en las prácticas, algunas son en comunidades, lo que envuelve la sociedad.

“El espacio de producción” es restringido a el aula y algunos profesores solicitan la construcción colaborativa de blogs con contenidos específicos, que sirven solo para aquella materia. Yo en mis clases uso el dropbox como repositorio y medio de información. Esto sirve también como “espacio de exhibición” de los trabajos entre todos del grupo. Pero no hay formalmente una manera de los alumnos exhibieren lo que producen, solo en eventos como ferias, semanas de iniciación científica, etc., sin embargo, en los medios virtuales no esta disponible. Hay también una revista científica electrónica, donde se puede compartir artículos científicos, pero este es más formal, porque necesita de pasar por una evaluación detallada, no es usado en la práctica cotidiana.

Considero finalmente, que aún hay una necesidad de organizar mejor los entornos de aprendizaje, partiendo de la provisión de los soportes por la institución y después la capacitación de los profesores para la gestión de eses entornos.