Actividad 3 - Herramientas digitales

Se hablando en modificaciones de los entornos de aprendizaje hay que pensar aspectos relativos a la institución, a los profesores y a los alumnos, pues son los elementos que hacen parte y colaboran con la construcción del proceso de enseñanza y aprendizaje.

Empezando por la institución y considerando la que yo elegí, creo que las modificaciones parten de la necesidad de ofrecer una estructura adecuada y disponer de los recursos. Pero, eso solamente no es suficiente, aunque necesario. La comprensión y la aceptación de que es el profesor que tiene la autonomía de construir y dirigir sus clases es esencial y también las capacitaciones para el uso de las TIC, que a veces están disponibles, pero no se usa porque no se sabe como. El apoyo y incentivo a las actividades desarrolladas por los profesores y alumnos (que ni siempre pasa por lo financiero), bien como la reducción de la burocracia, son maneras de estimular las modificaciones de entornos. En mi realidad, algo que hace mucho todos los profesores cobran de la institución es una manera más práctica y tecnológica de registrar sus diarios de clases, que aún permanecen únicamente en el físico (las llamadas en portugués “cadernetas”), cuándo ya se conoce sistemas muy prácticos de registrar las actividades, informar las notas, las ausencias de los alumnos, etc.

Cuanto a la contribución de los profesores para modificar los entornos, creo yo que es imprescindible, y aún más, independe, por lo menos en parte, de lo soporte ofrecido por la institución, aunque sin ese se torne más difícil. Lo cambio de la mentalidad del profesor cuanto al uso de las TIC, un poco más de disposición de buscar herramientas que puedan ayudarles a salir de las clases tan tradicionales, entender que usando las TIC, ellos no van a perder el control del proceso de enseñanza y aprendizaje, sino traer una nueva visión de educación que hace conexión con los cambios sociales, culturales y tecnológicos.

Los alumnos como parte de ese proceso, en general son muy receptivos al uso de las tecnologías como herramientas para estudiar, a pesar de la dificultad de adhesión a su uso. Lo principal obstáculo para ellos es no saber lo que hacer ni con que hacer en medio a tantas herramientas y tantas posibilidades que hay en su frente. Acaban por detenerse en el uso más práctico, como las redes sociales, los chat, etc. Hay que antes de nada explicarles y dejar muy aclarado los objetivos y los recursos, norteando así lo que van a buscar y a estudiar.

En mi realidad creo que muchas herramientas pueden ser incorporadas, a partir de muchos equipos tecnológicos. La mayoría de los alumnos tienen sus notebook, netbook, smartphones y algunos tabletas. Pocos son los que no cuentan con acceso de internet, cuenta de e-mail o no participan de redes sociales. Partiendo de eses dispositivos, muchas herramientas pueden ser usadas como por ejemplo: wiki, google+, studyroom, studyblue, dropbox, email, Facebook, drupal, youtube, prezi, powtoon, principalmente porque son medios que pueden ser usados en clase, ya que hay en esa institución acceso a la internet wifi, o ser usado fuera de la universidad pues la mayoría de los alumnos tienen acceso a internet en sus domicilio.